Barry Schwartz è uno psicologo americano, così si legge nelle sue note biografiche, ma gli steccati disciplinari gli vanno stretti: lui è anche un filosofo nel senso più ampio del termine, perché aiuta a riflettere in profondità sulle cose. In questo video parla di regole e di etica e di scuola e di noi.
Nell’articolo del “Financial Times” (Regno Unito), tradotto in italiano e pubblicato su “Internazionale” (n*1326), si sostiene tra l’altro che le ragioni della crisi economica mondiale sono da ricercare nella rendita e nella ipertrofia della finanza senza controllo.
“Un aspetto negativo della rendita è l’elusione fiscale. Le società per azioni godono dei beni pubblici -sicurezza, sistema giudiziario, infrastrutture, manodopera istruita, stabilità sociopolitica- forniti dalle più potenti democrazie liberali. Ma allo stesso tempo si trovano in una posizione perfetta per sfruttare le scappatoie della normativa fiscale, soprattutto quelle per cui è difficle determinare il luogo di produzione dell’innovazione.”
“Anche se ognuna delle nostre aziende persegue i suoi interessi, noi tutti condividiamo un impegno fondamentale nei confronti di tutte le parti interessate” Estratto da un documento US Business Roundtable che rappresenta 181 amministratori delegati delle più grandi aziende del mondo.
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Un tempo gli operai non erano servi. 
Lavoravano.
Coltivavano un onore, assoluto, come si addice a un onore.
La gamba di una sedia doveva essere ben fatta.
Era naturale, era inteso. Era un primato.
Non occorreva che fosse ben fatta per il salario, o in
modo proporzionale al salario.
Non doveva essere ben fatta per il padrone,
né per gli intenditori, né per i clienti del padrone.
Doveva essere ben fatta di per sé, in sé, nella sua stessa natura.
Una tradizione venuta, risalita dal profondo della razza,
una storia, un assoluto, un onore esigevano che quella gamba di sedia
fosse ben fatta.
E ogni parte della sedia fosse ben fatta.
E ogni parte della sedia che non si vedeva era lavorata con
la medesima perfezione delle parti che si vedevano.
Secondo lo stesso principio delle cattedrali.
E sono solo io — io ormai così imbastardito — a farla adesso tanto lunga.
Per loro, in loro non c’era neppure l’ombra di una riflessione.
Il lavoro stava là. Si lavorava bene.
Non si trattava di essere visti o di non essere visti.
Era il lavoro in sé che doveva essere ben fatto.
Charles Pèguy – L’argent – 1914
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Costituzione della Repubblica Italiana
Art. 21.
Tutti hanno diritto di manifestare liberamente
il proprio pensiero con la parola, lo scritto e
ogni altro mezzo di diffusione.
La stampa non puo` essere soggetta ad autorizzazioni o censure.
Art. 33.
L’arte e la scienza sono libere e libero ne e` l’insegnamento.
La Repubblica detta le norme generali sull’istruzione ed istituisce scuole statali per tutti gli
ordini e gradi.
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P. Balboni: 11 lezioni per migliorare l’efficienza dell’apprendimento linguistico LINK
Sillabo livello A1 LINK
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Nuovo vocabolario di base di De Mauro LINK
Guida all’uso del Nuovo vocabolario di base di De Mauro LINK
Attività ludiche lessico:
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Kahoot (creare giochi online) LINK
Unità didattica:
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Ecco la traduzione in italiano del discorso che Carole Cadwalladr, cronista dell'”Observer”, ha tenuto al TED di Vancouver. I temi trattati sono l’uso dei social media da parte del potere, la mancanza di controllo e i pericoli per la democrazia. L’inchiesta su Facebook, Google e Cambridge Analytica è valsa a Carole Cadwalladr lo status di finalista al premio Pulitzer di quest’anno. LINK
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Indicazione del MIUR sul colloquio dell’esame di Stato 2019 – LINK
Preparare la “breve relazione” sull’esperienza svolta nell’ambito dei Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento (PCTO) – LINK
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Progetto finalista a Roma
